改造管理學(xué)校化、改造工作系統(tǒng)化、教育科目化——改造科學(xué)化設(shè)置教學(xué)科目、內(nèi)容模塊化、流程規(guī)范與課程考核標(biāo)準(zhǔn)化、成效評(píng)估社會(huì)化體系建設(shè)簡(jiǎn)圖。 改造內(nèi)容社會(huì)化、改造社會(huì)化與職業(yè)技術(shù)訂單培養(yǎng)教育模式——社會(huì)參與獄內(nèi)改造與職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)制、獄內(nèi)教育學(xué)習(xí)資源條件，服刑期間拿文憑證書(shū)、出獄即就業(yè)，職業(yè)訂單化。實(shí)現(xiàn)刑期學(xué)期化、改造升級(jí)制。 攻心治本根本化、紅心鑄魂教育——聚“矯”思想政治、道德品質(zhì)，注重思想課、時(shí)政課、國(guó)學(xué)課、感恩課，實(shí)現(xiàn)出獄時(shí)自主愛(ài)國(guó)愛(ài)家愛(ài)生活。
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